編者按
母親節(jié)即將到來(lái),河南商報(bào)推出“雙面人生”系列報(bào)道,聚焦女性教育工作者,去看看她們?cè)?ldquo;教師”和“母親”兩種身份中,如何“一鍵切換”。
三年時(shí)間,她一直帶著幼小的女兒,和學(xué)生們吃住在一起。她是學(xué)生心中的“超人媽媽”,她也是女兒眼中的“superstar”,她就是鄭東新區(qū)外國(guó)語(yǔ)中學(xué)高三(四)班班主任孟愛(ài)華。
帶班三年,班級(jí)榮譽(yù)貼滿墻,可她卻為自己女兒的教育犯了愁。她該如何解困?
身為教師的她
是“超人媽媽”,擁有十八般武藝
文能教書(shū)育人,武能鹵面烙餅,動(dòng)則縫縫補(bǔ)補(bǔ),靜則心理疏導(dǎo),在學(xué)生眼里,孟愛(ài)華擁有十八般武藝,無(wú)所不能。
為了給學(xué)生改善伙食,她利用回家休息的時(shí)間,卷起袖子做起了綠豆湯、鹵面、包子、蔥油餅……
不會(huì)做的美食,只要學(xué)生們一句“想吃”,糖、小麻花、桃酥、蛋糕,還有各類(lèi)水果,孟愛(ài)華就會(huì)毫不猶豫地沖進(jìn)超市一一買(mǎi)來(lái)。
每個(gè)月800元錢(qián)的班主任補(bǔ)貼,她全部拿來(lái)給學(xué)生用。學(xué)生衣服開(kāi)線、掉扣子,她總能第一時(shí)間發(fā)現(xiàn),拿出針線包給學(xué)生縫補(bǔ)。學(xué)生想家了,她有個(gè)專(zhuān)門(mén)的號(hào)碼,讓學(xué)生跟爸媽通電話。
與學(xué)生同吃同住三年,只能周末休息一天的孟愛(ài)華,不知不覺(jué)竟然給學(xué)生們改善伙食400多次,花去話費(fèi)五六千元。
這一屆的學(xué)生是幸運(yùn)的,孟愛(ài)華將他們從高一帶到高三,學(xué)生們幸福地說(shuō),“您真是我們遇到的最好的班主任,沒(méi)有之一。”學(xué)生在便利貼上一筆一畫(huà)地寫(xiě)上這句話,直到現(xiàn)在還貼在教室。多年來(lái)的堅(jiān)持與付出,為她贏得了不少榮譽(yù):河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、鄭東新區(qū)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師……
然而,孟愛(ài)華在意的不是這些,她最在意的是她的這個(gè)身份:學(xué)生的好朋友。
身為母親的她
跌落為普通家長(zhǎng),遭遇了育兒困境
兩年前,在鄭東新區(qū)外國(guó)語(yǔ)中學(xué)住過(guò)校的女教師都知道,每天早上她們跑操回來(lái),迎接她們的不是夢(mèng)想,而是4歲娃娃的哭聲。
沒(méi)錯(cuò),她就是孟愛(ài)華的女兒依依。剛隨媽媽住校那會(huì)兒,在一個(gè)不熟悉的環(huán)境里,依依每天睡醒都看不到媽媽?zhuān)荒荏@恐大哭。
“別哭了,媽媽一會(huì)兒就回來(lái)了。”陳小賢老師曾經(jīng)嘗試勸導(dǎo),可沒(méi)有育兒經(jīng)驗(yàn)的她,不知該如何安慰,依依便越勸越哭。
如今,隨媽媽住校三年的依依早已獨(dú)立懂事,背起書(shū)包,成為一名正式的小學(xué)生。但此時(shí)的“superstar”卻跌落為一名普通家長(zhǎng),陷入了育兒困境。
孟愛(ài)華雖然現(xiàn)在依然把依依帶在身邊,可陪伴她的時(shí)間越來(lái)越少。早上7點(diǎn)30分,孟愛(ài)華能準(zhǔn)時(shí)去送女兒上學(xué),可中午卻無(wú)法接她回來(lái),只能午托。
下午4點(diǎn)30分也只能委托同事幫忙,把依依一起接回來(lái)?;貋?lái)后,依依就只能和小伙伴一起在教室寫(xiě)作業(yè)。
沒(méi)有爸媽的陪伴,依依寫(xiě)作業(yè)狀況頻出。“注意力不集中,寫(xiě)作業(yè)拖拖拉拉,經(jīng)常下午放學(xué)后就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè),磨磨蹭蹭能寫(xiě)到晚上11點(diǎn)多。”孟愛(ài)華頭疼地說(shuō),拖延個(gè)六七個(gè)小時(shí)是常事兒。
最近孟愛(ài)華想盡辦法多陪孩子一兩個(gè)小時(shí)以后,依依的磨蹭拖拉狀況稍有好轉(zhuǎn)。在當(dāng)家長(zhǎng)的道路上,孟愛(ài)華還有很長(zhǎng)的路要走。
一天兩趟往返于家校間
再辛苦她也心甘情愿
在家里,她是一個(gè)不到一歲孩子的母親。在學(xué)校,她是一位溫暖和善的數(shù)學(xué)教師。作為母親,她悉心照料孩子的一切,為孩子的成長(zhǎng)默默付出。作為教師,她認(rèn)真鉆研教學(xué),耐心細(xì)致地為學(xué)生授業(yè)解惑。
她每天都在教師、母親的角色中不斷轉(zhuǎn)換,每天都在為孩子們的事情忙碌著。她是管城回族區(qū)五里堡小學(xué)的趙丁瑩老師。
身為母親的她
為了孩子,每天兩趟往返于家校間
去年10月份,趙丁瑩是一個(gè)不到半歲孩子的母親,那時(shí)的她每天與孩子待在一起,快樂(lè)幸福。
然而,6個(gè)月的產(chǎn)假過(guò)得飛快,那時(shí),上班后如何帶娃成了趙丁瑩急需解決的問(wèn)題。
一邊是嗷嗷待哺的孩子,一邊是責(zé)任在身的工作,怎么辦?
沒(méi)有過(guò)多猶豫,趙丁瑩決定讓孩子學(xué)喝奶粉。“可孩子對(duì)奶粉過(guò)敏,平常的奶粉喝不了,必須要買(mǎi)那種特殊奶粉,但特殊奶粉沒(méi)有一點(diǎn)奶味,聞起來(lái)就特別難喝,所以孩子也不喝。”回憶起給孩子斷母乳的經(jīng)歷,趙丁瑩臉上帶上了一絲無(wú)奈。盡管孩子“不接受”奶粉,趙丁瑩還是狠下心來(lái)讓孩子“學(xué)”。
“每隔兩個(gè)小時(shí)得喂一下她,但是,那一上午,我堅(jiān)持沒(méi)喂她,她哭了很多次,她爺爺奶奶不停地讓我喂,我也沒(méi)同意,最后實(shí)在受不了,我就出門(mén)了。”說(shuō)這話時(shí),趙丁瑩的眼角有點(diǎn)濕潤(rùn)。
在趙丁瑩看來(lái),工作后,她不能時(shí)刻待在孩子的身邊,只能做如此無(wú)奈之舉。
她家距離學(xué)校有一個(gè)小時(shí)的公交車(chē)車(chē)程,為了節(jié)約時(shí)間,從來(lái)沒(méi)有騎過(guò)電動(dòng)車(chē)的她在休完產(chǎn)假后,開(kāi)始騎著電動(dòng)車(chē)上班,每天兩趟往返于家和學(xué)校之間。“基本上每天中午我都會(huì)騎著電動(dòng)車(chē)回家喂孩子,然后簡(jiǎn)單吃點(diǎn)飯后便往學(xué)校趕。”她說(shuō),能夠見(jiàn)孩子一面,抱一下孩子,再辛苦也是值得的。
身為教師的她
更多地站在家長(zhǎng)的角度考慮問(wèn)題
從教6年來(lái),趙丁瑩擔(dān)任了5年的語(yǔ)文教師,沒(méi)承想,休完產(chǎn)假后,由于工作的需要,她擔(dān)任了學(xué)校里的數(shù)學(xué)教師。接到任務(wù)以后,趙丁瑩積極想辦法、尋幫助。
不到兩周的時(shí)間,她就已經(jīng)熟練掌握數(shù)學(xué)科目的教學(xué)方法,讓枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)課堂變得活躍起來(lái)。她還參加了學(xué)校里組織的青年教師大賽,取得了優(yōu)異成績(jī)。
成為一名媽媽之后,她的想法有了一些轉(zhuǎn)變。“我現(xiàn)在不僅要上好課、講好題,還要更多地站在家長(zhǎng)的角度考慮問(wèn)題。”趙丁瑩感慨,“其實(shí)家長(zhǎng)們真的都是為了孩子,想讓孩子們成長(zhǎng)成才。在以后的教學(xué)中,除了知識(shí)的講述,我可能還要更多地教孩子們?cè)趺醋鋈恕?rdquo;
當(dāng)談及如何做好陪伴孩子與教學(xué)工作之間的平衡時(shí),趙丁瑩表示,她通常會(huì)在學(xué)校將教學(xué)上的事情處理完畢,回到家中便會(huì)與孩子待在一起,“其實(shí)就是做好時(shí)間的分配。”
就這樣,為了每天都見(jiàn)到孩子,她一天兩趟往返于家和學(xué)校之間。為了備戰(zhàn)青年教師大賽,她一邊修改PPT,一邊哄娃。她對(duì)奔波的勞碌、備課的辛苦、哄娃的不易輕描淡寫(xiě),但其中的艱辛,也許只有她才能夠體會(huì)。教師不易,為母更是不易,但她依然坦然接受,積極應(yīng)對(duì)。
作者:河南商報(bào)記者 劉慧麗 李志遠(yuǎn)
編輯:河南商報(bào) 張路
來(lái)源:河南商報(bào)


母親節(jié)即將到來(lái),河南商報(bào)推出“雙面人生”系列報(bào)道,聚焦女性教育工作者,去看看她們?cè)?ldquo;教師”和“母親”兩種身份中,如何“一鍵切換”。
(1)
帶女兒在校吃住三年 她是學(xué)生的“超人媽媽”
帶女兒在校吃住三年 她是學(xué)生的“超人媽媽”
三年時(shí)間,她一直帶著幼小的女兒,和學(xué)生們吃住在一起。她是學(xué)生心中的“超人媽媽”,她也是女兒眼中的“superstar”,她就是鄭東新區(qū)外國(guó)語(yǔ)中學(xué)高三(四)班班主任孟愛(ài)華。
帶班三年,班級(jí)榮譽(yù)貼滿墻,可她卻為自己女兒的教育犯了愁。她該如何解困?
身為教師的她
是“超人媽媽”,擁有十八般武藝
文能教書(shū)育人,武能鹵面烙餅,動(dòng)則縫縫補(bǔ)補(bǔ),靜則心理疏導(dǎo),在學(xué)生眼里,孟愛(ài)華擁有十八般武藝,無(wú)所不能。
為了給學(xué)生改善伙食,她利用回家休息的時(shí)間,卷起袖子做起了綠豆湯、鹵面、包子、蔥油餅……
不會(huì)做的美食,只要學(xué)生們一句“想吃”,糖、小麻花、桃酥、蛋糕,還有各類(lèi)水果,孟愛(ài)華就會(huì)毫不猶豫地沖進(jìn)超市一一買(mǎi)來(lái)。
每個(gè)月800元錢(qián)的班主任補(bǔ)貼,她全部拿來(lái)給學(xué)生用。學(xué)生衣服開(kāi)線、掉扣子,她總能第一時(shí)間發(fā)現(xiàn),拿出針線包給學(xué)生縫補(bǔ)。學(xué)生想家了,她有個(gè)專(zhuān)門(mén)的號(hào)碼,讓學(xué)生跟爸媽通電話。
與學(xué)生同吃同住三年,只能周末休息一天的孟愛(ài)華,不知不覺(jué)竟然給學(xué)生們改善伙食400多次,花去話費(fèi)五六千元。
這一屆的學(xué)生是幸運(yùn)的,孟愛(ài)華將他們從高一帶到高三,學(xué)生們幸福地說(shuō),“您真是我們遇到的最好的班主任,沒(méi)有之一。”學(xué)生在便利貼上一筆一畫(huà)地寫(xiě)上這句話,直到現(xiàn)在還貼在教室。多年來(lái)的堅(jiān)持與付出,為她贏得了不少榮譽(yù):河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、鄭東新區(qū)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師……
然而,孟愛(ài)華在意的不是這些,她最在意的是她的這個(gè)身份:學(xué)生的好朋友。
身為母親的她
跌落為普通家長(zhǎng),遭遇了育兒困境
兩年前,在鄭東新區(qū)外國(guó)語(yǔ)中學(xué)住過(guò)校的女教師都知道,每天早上她們跑操回來(lái),迎接她們的不是夢(mèng)想,而是4歲娃娃的哭聲。
沒(méi)錯(cuò),她就是孟愛(ài)華的女兒依依。剛隨媽媽住校那會(huì)兒,在一個(gè)不熟悉的環(huán)境里,依依每天睡醒都看不到媽媽?zhuān)荒荏@恐大哭。
“別哭了,媽媽一會(huì)兒就回來(lái)了。”陳小賢老師曾經(jīng)嘗試勸導(dǎo),可沒(méi)有育兒經(jīng)驗(yàn)的她,不知該如何安慰,依依便越勸越哭。
如今,隨媽媽住校三年的依依早已獨(dú)立懂事,背起書(shū)包,成為一名正式的小學(xué)生。但此時(shí)的“superstar”卻跌落為一名普通家長(zhǎng),陷入了育兒困境。
孟愛(ài)華雖然現(xiàn)在依然把依依帶在身邊,可陪伴她的時(shí)間越來(lái)越少。早上7點(diǎn)30分,孟愛(ài)華能準(zhǔn)時(shí)去送女兒上學(xué),可中午卻無(wú)法接她回來(lái),只能午托。
下午4點(diǎn)30分也只能委托同事幫忙,把依依一起接回來(lái)?;貋?lái)后,依依就只能和小伙伴一起在教室寫(xiě)作業(yè)。
沒(méi)有爸媽的陪伴,依依寫(xiě)作業(yè)狀況頻出。“注意力不集中,寫(xiě)作業(yè)拖拖拉拉,經(jīng)常下午放學(xué)后就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè),磨磨蹭蹭能寫(xiě)到晚上11點(diǎn)多。”孟愛(ài)華頭疼地說(shuō),拖延個(gè)六七個(gè)小時(shí)是常事兒。
最近孟愛(ài)華想盡辦法多陪孩子一兩個(gè)小時(shí)以后,依依的磨蹭拖拉狀況稍有好轉(zhuǎn)。在當(dāng)家長(zhǎng)的道路上,孟愛(ài)華還有很長(zhǎng)的路要走。
一天兩趟往返于家校間
再辛苦她也心甘情愿
在家里,她是一個(gè)不到一歲孩子的母親。在學(xué)校,她是一位溫暖和善的數(shù)學(xué)教師。作為母親,她悉心照料孩子的一切,為孩子的成長(zhǎng)默默付出。作為教師,她認(rèn)真鉆研教學(xué),耐心細(xì)致地為學(xué)生授業(yè)解惑。
她每天都在教師、母親的角色中不斷轉(zhuǎn)換,每天都在為孩子們的事情忙碌著。她是管城回族區(qū)五里堡小學(xué)的趙丁瑩老師。
身為母親的她
為了孩子,每天兩趟往返于家校間
去年10月份,趙丁瑩是一個(gè)不到半歲孩子的母親,那時(shí)的她每天與孩子待在一起,快樂(lè)幸福。
然而,6個(gè)月的產(chǎn)假過(guò)得飛快,那時(shí),上班后如何帶娃成了趙丁瑩急需解決的問(wèn)題。
一邊是嗷嗷待哺的孩子,一邊是責(zé)任在身的工作,怎么辦?
沒(méi)有過(guò)多猶豫,趙丁瑩決定讓孩子學(xué)喝奶粉。“可孩子對(duì)奶粉過(guò)敏,平常的奶粉喝不了,必須要買(mǎi)那種特殊奶粉,但特殊奶粉沒(méi)有一點(diǎn)奶味,聞起來(lái)就特別難喝,所以孩子也不喝。”回憶起給孩子斷母乳的經(jīng)歷,趙丁瑩臉上帶上了一絲無(wú)奈。盡管孩子“不接受”奶粉,趙丁瑩還是狠下心來(lái)讓孩子“學(xué)”。
“每隔兩個(gè)小時(shí)得喂一下她,但是,那一上午,我堅(jiān)持沒(méi)喂她,她哭了很多次,她爺爺奶奶不停地讓我喂,我也沒(méi)同意,最后實(shí)在受不了,我就出門(mén)了。”說(shuō)這話時(shí),趙丁瑩的眼角有點(diǎn)濕潤(rùn)。
在趙丁瑩看來(lái),工作后,她不能時(shí)刻待在孩子的身邊,只能做如此無(wú)奈之舉。
她家距離學(xué)校有一個(gè)小時(shí)的公交車(chē)車(chē)程,為了節(jié)約時(shí)間,從來(lái)沒(méi)有騎過(guò)電動(dòng)車(chē)的她在休完產(chǎn)假后,開(kāi)始騎著電動(dòng)車(chē)上班,每天兩趟往返于家和學(xué)校之間。“基本上每天中午我都會(huì)騎著電動(dòng)車(chē)回家喂孩子,然后簡(jiǎn)單吃點(diǎn)飯后便往學(xué)校趕。”她說(shuō),能夠見(jiàn)孩子一面,抱一下孩子,再辛苦也是值得的。
身為教師的她
更多地站在家長(zhǎng)的角度考慮問(wèn)題
從教6年來(lái),趙丁瑩擔(dān)任了5年的語(yǔ)文教師,沒(méi)承想,休完產(chǎn)假后,由于工作的需要,她擔(dān)任了學(xué)校里的數(shù)學(xué)教師。接到任務(wù)以后,趙丁瑩積極想辦法、尋幫助。
不到兩周的時(shí)間,她就已經(jīng)熟練掌握數(shù)學(xué)科目的教學(xué)方法,讓枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)課堂變得活躍起來(lái)。她還參加了學(xué)校里組織的青年教師大賽,取得了優(yōu)異成績(jī)。
成為一名媽媽之后,她的想法有了一些轉(zhuǎn)變。“我現(xiàn)在不僅要上好課、講好題,還要更多地站在家長(zhǎng)的角度考慮問(wèn)題。”趙丁瑩感慨,“其實(shí)家長(zhǎng)們真的都是為了孩子,想讓孩子們成長(zhǎng)成才。在以后的教學(xué)中,除了知識(shí)的講述,我可能還要更多地教孩子們?cè)趺醋鋈恕?rdquo;
當(dāng)談及如何做好陪伴孩子與教學(xué)工作之間的平衡時(shí),趙丁瑩表示,她通常會(huì)在學(xué)校將教學(xué)上的事情處理完畢,回到家中便會(huì)與孩子待在一起,“其實(shí)就是做好時(shí)間的分配。”
就這樣,為了每天都見(jiàn)到孩子,她一天兩趟往返于家和學(xué)校之間。為了備戰(zhàn)青年教師大賽,她一邊修改PPT,一邊哄娃。她對(duì)奔波的勞碌、備課的辛苦、哄娃的不易輕描淡寫(xiě),但其中的艱辛,也許只有她才能夠體會(huì)。教師不易,為母更是不易,但她依然坦然接受,積極應(yīng)對(duì)。
作者:河南商報(bào)記者 劉慧麗 李志遠(yuǎn)
編輯:河南商報(bào) 張路
來(lái)源:河南商報(bào)

