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      文言文評(píng)語(yǔ)是教育用心的體現(xiàn)

      放大字體  縮小字體 發(fā)布日期:2018-01-29  來源:河南日?qǐng)?bào)  作者:田行健  瀏覽次數(shù):13075
      核心提示:君稟賦過人,具大成之相;才藝雙全,引同窗仰視。然終日睡眼惺忪,不能專注于學(xué)業(yè),師長(zhǎng)知如此,恐君誤學(xué),百技治之,渾噩如故?業(yè)精于勤荒于嬉,行成于思?xì)в陔S。愿君夢(mèng)醒,振作精神,沉睡雄獅,一朝霸四方!這是重慶兩江新區(qū)金溪中學(xué)初二(4)班班主任姜發(fā)

          
      “君稟賦過人,具大成之相;才藝雙全,引同窗仰視。然終日睡眼惺忪,不能專注于學(xué)業(yè),師長(zhǎng)知如此,恐君誤學(xué),百技治之,渾噩如故?業(yè)精于勤荒于嬉,行成于思?xì)в陔S。愿君夢(mèng)醒,振作精神,沉睡雄獅,一朝霸四方!”這是重慶兩江新區(qū)金溪中學(xué)初二(4)班班主任姜發(fā)艷寫給學(xué)生王驍?shù)钠谀┰u(píng)語(yǔ)。全班39個(gè)孩子,都收到了這樣一份屬于自己的文言文評(píng)語(yǔ)。

          
      這些文言文評(píng)語(yǔ)的確令人眼前一亮。臨近期末,給學(xué)生寫評(píng)語(yǔ)又成為每位老師的一門功課,但是如何寫好評(píng)語(yǔ),如何讓評(píng)語(yǔ)發(fā)揮教育、引導(dǎo)和激勵(lì)作用,無疑是每位老師面臨的思考。很多時(shí)候,一些老師寫的評(píng)語(yǔ)大都是中規(guī)中矩,不茍言笑,千篇一律,這些評(píng)語(yǔ)平鋪直敘,形式呆板,語(yǔ)言枯燥,不僅缺乏趣味性,內(nèi)容也缺乏針對(duì)性,很難引起學(xué)生的重視,自然也難以起到提醒和激勵(lì)的效果。而今這位老師的文言文評(píng)語(yǔ)就不同,不僅是對(duì)傳統(tǒng)文學(xué)的一種弘揚(yáng),充滿文學(xué)味道,也有著較強(qiáng)的針對(duì)性,這樣的評(píng)語(yǔ)接地氣,貼近實(shí)際。這樣的評(píng)語(yǔ)不僅展現(xiàn)著老師的教學(xué)才能,也蘊(yùn)含著老師的教育智慧和用心,可以視為是一次文化創(chuàng)新,是一種文學(xué)創(chuàng)作。

          
      期末評(píng)語(yǔ)作為老師對(duì)學(xué)生的一種評(píng)價(jià),也是教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,對(duì)學(xué)生來說,老師的評(píng)價(jià)顯得十分重要,不僅是對(duì)學(xué)生一學(xué)期的綜合總結(jié),也關(guān)系著學(xué)生假期狀態(tài)和下一學(xué)期的學(xué)習(xí)態(tài)度,好的評(píng)語(yǔ)可以讓學(xué)生信心百倍,精神振奮,充滿斗志,對(duì)學(xué)生的教育起到事半功倍的效果。
      因此,老師應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待學(xué)生評(píng)語(yǔ),不僅要實(shí)事求是,還應(yīng)該注重語(yǔ)言的方式方法,讓學(xué)生勝不驕,敗不餒,在不知不覺中認(rèn)識(shí)自己的不足,在寓教于樂中受到良好的激勵(lì)和教育。

      作者: 田行健
      編輯:河南商報(bào)趙琦
      來源:河南日?qǐng)?bào)

       
       
       

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