為讓教師了解特殊教育，進(jìn)一步提升融合教育資源教師業(yè)務(wù)能力，近日，鄭州市管城回族區(qū)星火路小學(xué)組織教師學(xué)習(xí)特殊教育拓展融合教育活動。

教師利用電腦、平板、手機(jī)等在國家中小學(xué)智慧教育平臺上對相關(guān)課程進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)，此次課程由權(quán)威專家進(jìn)行國家通用手語、盲文應(yīng)用培訓(xùn)以及融合教育指導(dǎo)，促進(jìn)特殊教育的拓展融合。

北京師范大學(xué)教授顧定倩詳細(xì)講解了國家通用手語的概念，并從國家通用手語方向在規(guī)范化，核心在科學(xué)化，完善在系統(tǒng)化等方面詳細(xì)介紹了國家通用手語，讓老師們對國家通用手語有了一定了解。

北京聯(lián)合大學(xué)教授鐘經(jīng)華對國家通用盲文方案進(jìn)行了細(xì)致解讀，讓老師們對盲文知識有了基本的認(rèn)識。

華東師范大學(xué)教授李政濤從“融合教育”的內(nèi)涵與意義，普通教育視角下的“融合教育”，普通教育和特殊教育的深度融合三方面讓我們了解了走向“普特融合”的融合教育。

華東師范大學(xué)劉鯤老師用通俗易懂的語言為我們講解了什么是融合教育，什么是通用學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)。

老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，并在教師群里分享自己的學(xué)習(xí)成果。

暑假正是自我提升的良機(jī)，炎熱的天氣也阻止不了老師們學(xué)習(xí)的熱情。

這次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富具體，理論性、實(shí)踐性、針對性都非常強(qiáng)，通過本次培訓(xùn)讓全體教師進(jìn)一步了解了特殊教育以及融合教育，提高了教師們的專業(yè)化水平。

老師們紛紛表示將以本次培訓(xùn)為契機(jī)，落實(shí)黨和國家的教育方針，為推進(jìn)融合教育貢獻(xiàn)力量。