教育方法千萬(wàn)條，最根本的始終是身為教師要有愛心、責(zé)任心，做一個(gè)教育教學(xué)中的“有心人”。

在漯河市臨潁縣南街學(xué)校付躍廣二十年的教師、班主任生涯里，數(shù)千個(gè)日日夜夜，他一直沒有忘記剛走上講臺(tái)時(shí)自己內(nèi)心的話。

“那時(shí)我就告訴自己：要做一位有愛心、有責(zé)任心的老師，帶領(lǐng)每一個(gè)孩子一起繪就夢(mèng)想。”付躍廣說。

做孩子們的“知心人”

每年新學(xué)年開始，付躍廣都有一項(xiàng)非常重要的任務(wù)——了解新班級(jí)里所有學(xué)生的基本情況。

“到我班上的孩子，我是一定要在第一時(shí)間摸個(gè)底的。”付躍廣說。

他把這件事作為自己的功課一樣，認(rèn)認(rèn)真真地去完成。

“一般我會(huì)通過去年教過孩子的老師，先行了解一下孩子們的家庭情況，尤其是一些父母離異的孩子、留守在家的孩子，我會(huì)特別注意了解這些孩子們的性格和之前表現(xiàn)情況。”付躍廣說，

有了初步的印象后，付躍廣會(huì)在日常的教學(xué)管理中，不斷地觀察孩子們，特別是在孩子們之間相處的課堂之外。

除了對(duì)學(xué)生獲取感性印象外，付躍廣還注重和家長(zhǎng)進(jìn)行深度交流。

“我認(rèn)為學(xué)生的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)是必須參與的。”付躍廣說，“學(xué)校的時(shí)間加上在家的時(shí)間，共同構(gòu)成了學(xué)生成長(zhǎng)的絕大部分時(shí)光。有很多時(shí)候，家庭教育對(duì)孩子的影響很大，也會(huì)延伸到孩子們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)上來。”

在付躍廣的觀察中，那些不怎么愛說話、和同學(xué)容易發(fā)生矛盾的孩子，基本都需要家長(zhǎng)多陪伴、引導(dǎo)。

“我會(huì)和家長(zhǎng)們反復(fù)溝通，確保孩子們?cè)诩乙材茉诩议L(zhǎng)的表?yè)P(yáng)和關(guān)心下，茁壯成長(zhǎng)。”付躍廣說。

為孩子插上圓夢(mèng)的翅膀

成為孩子們的“知心人”、對(duì)孩子們知根知底、和孩子們站在一起，是付躍廣班主任工作的開始。

對(duì)孩子們的關(guān)心與關(guān)愛，讓付躍廣特別注意鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子們勇于表現(xiàn)、勇于鍛煉。

他的班上曾有一個(gè)先天帶有手腳殘疾的學(xué)生。

“可能是出生時(shí)缺氧，孩子的左手伸不直，走起路來有點(diǎn)跛。”付躍廣回憶說，“不過這個(gè)孩子一向很要強(qiáng)，特別上進(jìn)。”

那時(shí)，學(xué)校要組織舉辦一個(gè)演講比賽，付躍廣先在班級(jí)里選拔，征集選手報(bào)名。

“我當(dāng)時(shí)在班里直接問，有沒有人想要報(bào)名參加？”付躍廣說，“那個(gè)孩子第一時(shí)間就舉起手。”

他還記得，當(dāng)時(shí)班級(jí)里的學(xué)生并不理解那個(gè)學(xué)生的舉動(dòng)，有的還投去異樣的目光。

但付躍廣并沒有多說別的，而是很平靜地說：“主動(dòng)舉手報(bào)名的孩子勇氣可嘉，一定會(huì)代表班級(jí)取得好成績(jī)的！我們大家要學(xué)習(xí)這樣毛遂自薦的精神。”

在付躍廣的支持和指導(dǎo)下，這個(gè)學(xué)生最終取得了高年級(jí)組第二名的好成績(jī)。

“那天，全班的孩子都在歡呼。這個(gè)孩子也一拐一拐地走到我面前，對(duì)我說：‘謝謝您老師，這是我人生第一次登臺(tái)演講，也是我戰(zhàn)勝自卑的開始。’”付躍廣說。

做一個(gè)“有心人”，幫助孩子們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，讓付躍廣在工作中收獲滿滿。

他班級(jí)里學(xué)生成績(jī)名列前茅、班風(fēng)正學(xué)風(fēng)強(qiáng)，付躍廣本人也在2016年被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀班主任。

不知道多少次，學(xué)年結(jié)束，總有家長(zhǎng)對(duì)付躍廣說：“付老師，下一年我們家孩子還能跟著您嗎？孩子可喜歡您了！”

也正是這份肯定，讓付躍廣更加堅(jiān)定地走在教育教學(xué)崗位上，篤行不怠。