近兩年來，隨著各類AI大模型的層出不窮，讓我們看到了行業(yè)背后數(shù)字科技發(fā)展的勃勃生機和強勁勢頭。
作為國家級市域產(chǎn)教聯(lián)合體申報參與單位、河南省市域產(chǎn)教聯(lián)合體建設(shè)單位，鄭州西亞斯科教產(chǎn)業(yè)園以數(shù)字信息技術(shù)為主導產(chǎn)業(yè)，以“產(chǎn)業(yè)+產(chǎn)業(yè)學院”的運營模式，聚焦產(chǎn)教融合、科教融匯，將企業(yè)發(fā)展與人才需求緊密融合，打造集人才培育、技術(shù)創(chuàng)新、科技服務、學生創(chuàng)業(yè)為一體的高水平示范性專業(yè)園區(qū)。
西亞斯集團（中國）執(zhí)行董事王偉表示，在當前全球數(shù)字化的浪潮下，數(shù)字技術(shù)行業(yè)人才缺口日益增大，傳統(tǒng)教育模式已跟不上一日千里的數(shù)字技術(shù)行業(yè)發(fā)展，如何打造數(shù)字人才生力軍，提高企業(yè)的新質(zhì)生產(chǎn)力，成為企業(yè)提高核心競爭力的重要目標。西亞斯集團投身高等教育多年，近些年在不斷探索如何培養(yǎng)高質(zhì)量應用型人才，產(chǎn)教融合正是為了解決企業(yè)的高素質(zhì)人才而產(chǎn)生的新型人才培養(yǎng)模式。
據(jù)介紹，目前西亞斯科教產(chǎn)業(yè)園區(qū)內(nèi)已落戶軟件龍頭企業(yè)軟通動力，軟通智慧，以及河南省首家改革示范型產(chǎn)業(yè)學院西亞斯數(shù)字技術(shù)產(chǎn)業(yè)學院。對于未來的行業(yè)發(fā)展態(tài)勢，王偉判斷：“數(shù)字技術(shù)行業(yè)在今年的發(fā)展將繼續(xù)保持快速增長的態(tài)勢。企業(yè)對于核心人才的需求，也讓我們對科技型人才的來源有了新的審視。西亞斯科教產(chǎn)業(yè)園所打造的“產(chǎn)教融合”人才培養(yǎng)模式，就是要讓入駐企業(yè)擁有一批非常強大的產(chǎn)品研發(fā)、應用、推廣的生力軍，讓企業(yè)在快速擴張中，沒有后顧之憂。”
他進一步解釋了西亞斯科教產(chǎn)業(yè)園產(chǎn)教融合的模式，即通過與企業(yè)的合作，基于產(chǎn)業(yè)需求建設(shè)專業(yè)，基于崗位需要建設(shè)課程，通過理實一體、雙園融合、項目驅(qū)動、能力導向?qū)崿F(xiàn)產(chǎn)、學、研、用深度融合。通過師徒制讓學生深入了解行業(yè)發(fā)展趨勢，學習最新技術(shù)應用，園區(qū)內(nèi)的數(shù)字技術(shù)產(chǎn)業(yè)學院由來自軟通動力集團及軟通教育的企業(yè)工程師及專家與學院教師聯(lián)合授課，共同培養(yǎng)學生。在教學中注重“理論與實踐教學交互進行，理實融合；學中做、做中學，學做一體”，通過完全學分制、導師組制、項目師徒制，實現(xiàn)“工學交替”，培養(yǎng)學生的工匠精神，使學生“入學即入職、學習即上崗、畢業(yè)即就業(yè)”。
對于2024年的工作規(guī)劃，王偉表示：“2023 年國家、河南省、鄭州市分別出臺了《深化產(chǎn)教融合推進職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展實施方案》，鄭州市提出要打造10 個產(chǎn)教融合教育集團，依托產(chǎn)業(yè)園區(qū)推薦產(chǎn)教深度融合。西亞斯科教產(chǎn)業(yè)園作為數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展中的“教育鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈”融合平臺，將持續(xù)發(fā)揮平臺動能，深入打造“人才+企業(yè)+產(chǎn)業(yè)”的產(chǎn)教融合生態(tài)，為河南省數(shù)字產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、數(shù)字產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展，貢獻力量。”
作為國家級市域產(chǎn)教聯(lián)合體申報參與單位、河南省市域產(chǎn)教聯(lián)合體建設(shè)單位，鄭州西亞斯科教產(chǎn)業(yè)園以數(shù)字信息技術(shù)為主導產(chǎn)業(yè)，以“產(chǎn)業(yè)+產(chǎn)業(yè)學院”的運營模式，聚焦產(chǎn)教融合、科教融匯，將企業(yè)發(fā)展與人才需求緊密融合，打造集人才培育、技術(shù)創(chuàng)新、科技服務、學生創(chuàng)業(yè)為一體的高水平示范性專業(yè)園區(qū)。
西亞斯集團（中國）執(zhí)行董事王偉表示，在當前全球數(shù)字化的浪潮下，數(shù)字技術(shù)行業(yè)人才缺口日益增大，傳統(tǒng)教育模式已跟不上一日千里的數(shù)字技術(shù)行業(yè)發(fā)展，如何打造數(shù)字人才生力軍，提高企業(yè)的新質(zhì)生產(chǎn)力，成為企業(yè)提高核心競爭力的重要目標。西亞斯集團投身高等教育多年，近些年在不斷探索如何培養(yǎng)高質(zhì)量應用型人才，產(chǎn)教融合正是為了解決企業(yè)的高素質(zhì)人才而產(chǎn)生的新型人才培養(yǎng)模式。
據(jù)介紹，目前西亞斯科教產(chǎn)業(yè)園區(qū)內(nèi)已落戶軟件龍頭企業(yè)軟通動力，軟通智慧，以及河南省首家改革示范型產(chǎn)業(yè)學院西亞斯數(shù)字技術(shù)產(chǎn)業(yè)學院。對于未來的行業(yè)發(fā)展態(tài)勢，王偉判斷：“數(shù)字技術(shù)行業(yè)在今年的發(fā)展將繼續(xù)保持快速增長的態(tài)勢。企業(yè)對于核心人才的需求，也讓我們對科技型人才的來源有了新的審視。西亞斯科教產(chǎn)業(yè)園所打造的“產(chǎn)教融合”人才培養(yǎng)模式，就是要讓入駐企業(yè)擁有一批非常強大的產(chǎn)品研發(fā)、應用、推廣的生力軍，讓企業(yè)在快速擴張中，沒有后顧之憂。”
他進一步解釋了西亞斯科教產(chǎn)業(yè)園產(chǎn)教融合的模式，即通過與企業(yè)的合作，基于產(chǎn)業(yè)需求建設(shè)專業(yè)，基于崗位需要建設(shè)課程，通過理實一體、雙園融合、項目驅(qū)動、能力導向?qū)崿F(xiàn)產(chǎn)、學、研、用深度融合。通過師徒制讓學生深入了解行業(yè)發(fā)展趨勢，學習最新技術(shù)應用，園區(qū)內(nèi)的數(shù)字技術(shù)產(chǎn)業(yè)學院由來自軟通動力集團及軟通教育的企業(yè)工程師及專家與學院教師聯(lián)合授課，共同培養(yǎng)學生。在教學中注重“理論與實踐教學交互進行，理實融合；學中做、做中學，學做一體”，通過完全學分制、導師組制、項目師徒制，實現(xiàn)“工學交替”，培養(yǎng)學生的工匠精神，使學生“入學即入職、學習即上崗、畢業(yè)即就業(yè)”。
對于2024年的工作規(guī)劃，王偉表示：“2023 年國家、河南省、鄭州市分別出臺了《深化產(chǎn)教融合推進職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展實施方案》，鄭州市提出要打造10 個產(chǎn)教融合教育集團，依托產(chǎn)業(yè)園區(qū)推薦產(chǎn)教深度融合。西亞斯科教產(chǎn)業(yè)園作為數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展中的“教育鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈”融合平臺，將持續(xù)發(fā)揮平臺動能，深入打造“人才+企業(yè)+產(chǎn)業(yè)”的產(chǎn)教融合生態(tài)，為河南省數(shù)字產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、數(shù)字產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展，貢獻力量。”