臨近期末，鄭州市管城區(qū)野曹小學(xué)一、二年級的孩子們在“玩”的過程中完成了本學(xué)期的期末測評。

經(jīng)過野曹小學(xué)教師的精心設(shè)計和反復(fù)修改，本次評價工作在形式上有所突破創(chuàng)新，主要通過游戲、競賽、活動等方式進行，更加關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展。

評價內(nèi)容從單科的模塊化轉(zhuǎn)向多學(xué)科的整合，評價的主體從師生對話轉(zhuǎn)向教師、生生之間的互動。

對學(xué)生而言，以游戲、競賽、活動等方式參加期末測試，自然是歡天喜地。

野曹小學(xué)教導(dǎo)主任馬強表示：“學(xué)習(xí)者的能力是多方面的，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價也應(yīng)該是多元的；野曹小學(xué)本次一、二年級的期末考試不再局限于一張卷子和一個分?jǐn)?shù)；野曹小學(xué)更加關(guān)注每一個鮮活的個體，讓每一個孩子都能遇見最好的自己”。