為進(jìn)一步貫徹落實國家“雙減”政策要求，切實減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，增強作業(yè)的趣味性和實踐性，讓孩子們更全面地了解數(shù)學(xué)、喜愛數(shù)學(xué)、享受數(shù)學(xué)、感受數(shù)學(xué)文化的魅力，2023年3月，鄭州市管城區(qū)紫東路小學(xué)開展了“雙減”背景下的數(shù)學(xué)特色作業(yè)展示活動。
一年級：玩轉(zhuǎn)圖形 創(chuàng)意無限
為了讓孩子們在“玩”中感受數(shù)學(xué)圖形的魅力，產(chǎn)生探索數(shù)學(xué)奧秘的興趣，使每個孩子都成了小小創(chuàng)意家, 一年級數(shù)學(xué)組開展了“玩轉(zhuǎn)圖形 創(chuàng)意無限”的學(xué)科實踐活動。
大圓形，圓又圓，變個車輪轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)；正方形，四個角，方方正正像手帕；三角形，尖又尖，像座大山站前邊……教師讓學(xué)生以手抄報的形式，對已經(jīng)學(xué)習(xí)過的平面圖形進(jìn)行拼組，繪畫出屬于孩子自己的“創(chuàng)意機器人”，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，使每一位孩子們感受到數(shù)學(xué)圖形的奇特和學(xué)習(xí)的快樂！
二年級：數(shù)學(xué)連環(huán)畫活動
為營造數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，弘揚數(shù)學(xué)文化，展現(xiàn)數(shù)學(xué)魅力，紫東路小學(xué)二年級數(shù)學(xué)組開展豐富多彩的數(shù)學(xué)連環(huán)畫活動，給每位學(xué)生營造一個展示自己的舞臺。
通過繪制數(shù)學(xué)小報讓學(xué)生鞏固除法相關(guān)的知識，并通過歸納整理除法相關(guān)知識，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生會用畫圖，語言敘述等方式表征理解問題和分析問題的過程能運用除法解決簡單的實際問題。
三年級：發(fā)揮想象 繪制思維導(dǎo)圖
位置與方向與學(xué)生的實際生活密切相關(guān)，讓學(xué)生根據(jù)本單元所學(xué)知識獨立完成第一單元的思維導(dǎo)圖，并結(jié)合自己的興趣選擇研究對象，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
紫東路小學(xué)三年級數(shù)學(xué)組本次作業(yè)具有實踐性、探究性，能夠讓學(xué)生充分體會到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值在學(xué)科融合方面，除了結(jié)合“太陽東升西落”“指南針”等科學(xué)知識，本作業(yè)設(shè)計還注重數(shù)學(xué)與地理知識相結(jié)合，以此來拓展學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四年級：四則運算特色作業(yè)
為了激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提高邏輯思維能力，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)知識的歸納整理習(xí)慣，四年級數(shù)學(xué)組，給孩子們布置了一份第一單元四則運算數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖的特色作業(yè)。
本單元是一個重點單元,主要教學(xué)內(nèi)容包括加減法的意義及各部分之間的關(guān)系；乘除法的意義及各部分間的關(guān)系；有關(guān)0的運算。
首先老師積極帶領(lǐng)學(xué)生在課堂理清知識間的邏輯脈絡(luò)，學(xué)生了解后，便紛紛利用課余時間，認(rèn)真仔細(xì)的觀察課本內(nèi)容，將內(nèi)容進(jìn)行了精細(xì)的梳理和整合，形成了一張張層次清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)容豐富的思維導(dǎo)圖。
五年級：“小框架 大智慧”手工制作
為增進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解，增強學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，使學(xué)生初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析、制作長方體和正方體框架，五年級數(shù)學(xué)組開展了“小框架 大智慧”手工制作。
孩子們在家里動手制作長方體和正方體，材料不限，孩子們八仙過海，各顯神通，有的用紙盒，各自準(zhǔn)備材料，用吸管、小棒等材料做棱，制作出了各種各樣的長方體和正方體，讓孩子們在操作、實踐、體驗中進(jìn)一步認(rèn)識長方體、正方體，鞏固其特征，同時培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，空間觀念和想象能力。
六年級：玩轉(zhuǎn)思維，智慧總結(jié)——圓柱圓錐
小學(xué)圖形和幾何中包含著豐富的數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)技能，它在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)組成中占據(jù)著重要的地位。
通過圖形和幾何的教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和核心素養(yǎng)。
六年級下冊的圓柱圓錐教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的抽象思維能力、邏輯推理能力、空間想象能力、數(shù)學(xué)運算能力、實踐操作等多方面的能力都有很大的關(guān)聯(lián)，紫東路小學(xué)六年級數(shù)學(xué)組，為了培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的立體圖形意識和空間觀念，并最終將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，讓孩子們在感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)樂趣的同時體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義。
在六年級數(shù)學(xué)組全體老師的指導(dǎo)下，全體同學(xué)動手操作，開展“玩轉(zhuǎn)思維，智慧總結(jié)——圓柱圓錐”手抄報活動。
此次開展“雙減”背景下的數(shù)學(xué)特色作業(yè)展示活動，為孩子們提供了展示的舞臺，吸引了更多的孩子投入到愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)、想學(xué)習(xí)的行動中來。
在接下來的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，紫東路小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師將會繼續(xù)以學(xué)生為本，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，在“提質(zhì)減負(fù)”的路上穩(wěn)步前行。