頂端新聞·河南商報(bào)訊（記者 范霖林 通訊員 張銘）為提高教師的課題研究能力，促進(jìn)教師專業(yè)成長，3月2日下午，鄭州市管城回族區(qū)創(chuàng)新街小學(xué)瀾灣校區(qū)特邀鄭州市教育科學(xué)研究所主任胡遠(yuǎn)明，到校進(jìn)行了教科研課題研究的專題培訓(xùn)，創(chuàng)新街小學(xué)教育共同體教師參加。
培訓(xùn)開始，胡遠(yuǎn)明提出了“一線教師為什么要做課題研究”“這些教育現(xiàn)象你有嗎”等問題進(jìn)行現(xiàn)場互動(dòng)，引發(fā)了老師們積極思考和廣泛討論。
胡遠(yuǎn)明表示，課題研究就是日常教育教學(xué)過程中的問題解決過程，做課題必須要貼切實(shí)際，真真正正地解決教學(xué)工作中的實(shí)際問題。
接著胡遠(yuǎn)明結(jié)合眾多的課題案例就“真課題與假課題的區(qū)別”“課題名稱常見問題”“課題立項(xiàng)申請書的規(guī)范填寫”“影響課題成功的主要因素”等內(nèi)容一一進(jìn)行了詳細(xì)的講解。
他特別強(qiáng)調(diào)要注意課題名稱、研究背景、研究目標(biāo)和研究內(nèi)容的一致性。
講座中，胡遠(yuǎn)明還針對學(xué)校教師提交的教科研課題的立項(xiàng)申報(bào)書進(jìn)行了現(xiàn)場點(diǎn)評，提出了立項(xiàng)申報(bào)書存在的問題。
通過本次課題講座培訓(xùn)，每一位教師都有自己的收獲與思考，同時(shí)也為教科研工作積蓄前行的力量，要讓課題立足于課堂，幫助解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題，促進(jìn)教師的素養(yǎng)提升。