為了以素養(yǎng)立意，育人為本踐行教學(xué)評一體化，12月13日，鄭州市管城回族區(qū)席村小學(xué)組織全體語文老師觀看語文學(xué)科命題能力提升培訓(xùn)。

培訓(xùn)中，韓靚老師從四個(gè)方面進(jìn)行分享：一、當(dāng)前小學(xué)語文學(xué)業(yè)質(zhì)量水平測試命題存在的問題；二、素養(yǎng)立意對小學(xué)語文學(xué)業(yè)質(zhì)量水平命題的要求；三、走向素養(yǎng)立意的小學(xué)語文學(xué)業(yè)質(zhì)量水平命題的改進(jìn)；四關(guān)于命題的建議。

韓靚認(rèn)為從以往試卷呈現(xiàn)出的效果和來看，老師們對基礎(chǔ)知識的命題比較成熟，比較有經(jīng)驗(yàn)，但是在素養(yǎng)立意上，還有提升空間。

針對這次命題培訓(xùn)，老師們也紛紛進(jìn)行了交流討論：認(rèn)為首先要對命題方向上轉(zhuǎn)變出題思路，進(jìn)行課內(nèi)外內(nèi)容的整合；在命題時(shí)，設(shè)置不同的情境，特別是家國情懷的融入，融入單元的核心素養(yǎng)，集零為整；對參考答案要多從學(xué)生的角度出發(fā)，多維度思考。

這次培訓(xùn)如“及時(shí)雨”給大家指明了命題的方向和問題的解決，學(xué)校教師也紛紛表示將不斷探索，讓試卷命題更科學(xué)、更嚴(yán)謹(jǐn)，提高試卷命題的素養(yǎng)立意，發(fā)揮語文的育人功能，踐行“教學(xué)評”一體化。