| 鄭州這位老師在兩三個月的時間里 收到兩三百封學(xué)生寫的“情書” |
| 這些“情書”其實是檢討書、總結(jié)，孩子們通過創(chuàng)新方式，對錯誤進(jìn)行反省，對學(xué)習(xí)生活進(jìn)行總結(jié) 老師說，之所以這樣做，是為了讓孩子們更好地吸取教訓(xùn)，同時鍛煉寫作能力 |
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| “程管”老師拿著一沓孩子們送給她的“情書” 河南商報首席記者 楊東華/攝 河南商報記者 劉慧麗 |
兩三個月，兩三百封“情書”，鄭州一位美女教師快成了收到最多“情書”的女人了。
她帶了一個“鋼七連”似的班級，班里的學(xué)生都十分喜歡她，紛紛給她寫“情書”。
在學(xué)生眼中，她是“程管”，也是“小仙兒”，多少封“情書”都難以表達(dá)對她的愛。而她甚至把辦公桌搬進(jìn)教室，一束花、一摞書、一支筆，只要不外出，她就陪著孩子們。
【人物】
這位美女班主任
孩子的事啥都愛管
“如果你跟我一樣幸運的話，說不定就能遇見程管；如果你真有幸能遇見程管，就一定要愛她。既然你下定了決心要愛程管，就要熟記開學(xué)近一個月以來我總結(jié)的經(jīng)驗。”這是鄭東新區(qū)外國語學(xué)校七（7）班班主任程倩收到的一封“情書”里邊的內(nèi)容。
這封“情書”的作者是七（7）班學(xué)生杜春曉，她總結(jié)了愛“程管”的若干方法：態(tài)度端正法、心靈相通法、事事第一法……
“我們叫她‘程管’，是因為她啥都管。”杜春曉說。
管學(xué)習(xí)、管紀(jì)律這些自不必說，每個老師都管，但“程管”管得更多。
住宿的學(xué)生有個頭疼腦熱，她帶著去看醫(yī)生，她買水果、禮物去看望；學(xué)生父母不在鄭州，沒人照顧，她去當(dāng)學(xué)生的“大姐姐”；她甚至把辦公桌搬進(jìn)教室，從早上6點到晚上7點，在教室里管著孩子們的一切。
“一開始我們都覺得被‘師管嚴(yán)’了，很不自由。”一名學(xué)生說，于是大家叫她“程管”。
但是，慢慢相處下來，孩子們并沒有覺得不自由，倒是感到了“程管”深厚的愛。
其實，家長也愛叫程倩為“程管”，覺得她作為一個班主任很稱職，像個讓家長放心的“大管家”似的，管著孩子的一切事兒，愛著學(xué)生的一切事兒。
“該嚴(yán)厲時嚴(yán)厲，該愛護(hù)時愛護(hù)，這可能也是孩子們叫她‘程管’的一個原因吧。”鄭東新區(qū)外國語學(xué)校校長丁幼新說。
【事件】
班里的孩子們
給她寫了很多“情書”
“愿萬丈光芒照亮你，愿你帶著滿心歡笑在我身邊。”
“不必愁要成為中年婦女，你無論年輕年老。而且，假如你老去，七班也漸漸陪你暗淡，同學(xué)也不諳世事，一切都會杳無音信，莫愁變老，七班陪你走下去。”
“程管傲嬌地站在講臺之上，我們給她奉上酸奶與膝蓋。”
這都是孩子們寫給“程管”的“情書”。而像這樣的“情書”，程倩那里有200多封。
“‘逝者如斯夫，不舍晝夜。’這是孔子對時光的感嘆。是啊，今天是您離開我們的第三天，一周雖已過了一半，但對我們來說，卻是度日如年的感覺。”就連“程管”出差，孩子們也不忘寫“情書”。
出差回來，程倩看著桌子上又有一沓“情書”，她打趣地說：“我快成收‘情書’最多的女人了。”
【原因】
所謂的“情書”
其實是檢討書、總結(jié)
學(xué)生紛紛給她寫“情書”，咋回事兒？
所謂的“情書”，其實是孩子們寫的檢討書、總結(jié)。之所以這樣做，一方面是為了讓孩子更深刻地吸取教訓(xùn)，另一方面是為了鍛煉孩子們的寫作能力。
這些“情書”的起源還要從一名學(xué)生犯錯說起。
七（7）班學(xué)生石城華在入學(xué)一個月后，由于老在寢室犯錯，扣完了5分，面臨懲罰。
作為班主任，程倩一開始想讓他寫檢查，但后來轉(zhuǎn)念一想，我們從小到大都是犯錯寫檢查，比較反感寫這個。
于是，她就“創(chuàng)新”了一下，讓石城華用“情書”代替檢查，同時還能鍛煉孩子們的寫作能力。
“我一直愛著你們，你們犯錯就是傷害了我，那我就感受不到你們對我的愛了，所以，要通過寫‘情書’來自我檢討。”程倩對石城華說，也是對全班同學(xué)說。她還要求石城華反思自己的錯誤，將反思寫進(jìn)“情書”里。
就這樣，學(xué)生們掌握了寫“情書”技能，就連口口聲聲說不會寫的石城華，當(dāng)時一口氣寫了3封，來反思自己的過錯。
如今，學(xué)生們爭著給“程管”寫情書，都是犯了一點兒錯，還沒等老師發(fā)現(xiàn)，“情書”就放在了辦公桌上。
“從這些‘情書’里，我看到孩子們寫作水平越來越高。”這是“程管”最開心的。
【校長】
通過創(chuàng)新方式
讓孩子們打開心扉
關(guān)于這個學(xué)校里的“程管”，校長丁幼新可是贊不絕口。
只有管得對、管得好，學(xué)生們才會給她寫“情書”，這樣的教學(xué)方法放在程倩身上，可謂恰到好處。
程倩這種寫“情書”式的教育方法，從本質(zhì)上說，是通過創(chuàng)新方式，讓學(xué)生打開心扉，實現(xiàn)無阻礙溝通，是學(xué)生喜歡的方法。
“寫‘情書’式的教學(xué)方式，并不能大面積推廣，特別是放在男教師身上，有著諸多不便和不合適。”丁幼新說。
另外，丁幼新還認(rèn)為，程倩身上還有很多亮點，正是這諸多亮點，才讓她這么受學(xué)生和家長的喜歡。
亮點一：堅持。程倩主動提前到校，堅持她或者她的班級“點亮校園的第一盞燈”。
“早早起床，一天好堅持，一個月好堅持，但是，一年你能堅持住嗎？而程倩一堅持就是3年，過了3年又是3年，很了不起。”丁幼新說。
另外，程倩還堅持每天寫隨筆，給孩子們寫回信，堅持兩年，寫了二三百萬字。
亮點二：充滿教育情懷。從2009年程倩來到鄭東新區(qū)外國語學(xué)校，8年來，丁幼新發(fā)現(xiàn)這個女孩兒身上有一種特別純凈的教育情懷。
這種情懷體現(xiàn)在她全身心地陪伴孩子；體現(xiàn)在畢業(yè)后孩子們還把她作為最好的朋友、哥們兒；還體現(xiàn)在她對教師職業(yè)的熱愛。
“這是她的教育情懷，正是她那么純粹地愛著學(xué)生，她的學(xué)生才會如此愛她。”丁幼新說。
來源：河南商報
記者：河南商報 劉慧麗
編輯：河南商報 郭爽
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記者：河南商報 劉慧麗
編輯：河南商報 郭爽