頂端新聞·河南商報 高嵩 通訊員 張瑩

為持續(xù)落實“雙減”工作，促進教師更新教育教學觀念，提高課堂效率，進一步加強數(shù)學學科單元整體教學的意識，構建數(shù)學教研文化，11月25日，鄭州市中原區(qū)汝河新區(qū)小學數(shù)學組進行了“單元整體教學”階段性匯報活動。

據(jù)了解，鄭州市中原區(qū)汝河新區(qū)小學有一支“發(fā)光”的數(shù)學團隊，本學期，該團隊持續(xù)進行了“單元整體教學研究”系列主題教研活動。

前期，學校梯隊工作室成員教師馮巖巖、徐奉獻和王媛媛充分示范引領，從單元整體教學的展開步驟，到課標解讀，再到單元內容結構分析進行了細致的示范，為學校教師的“單元整體教學”教研工作提供了有力支持。

各年級教師從不同版本教材對比、教材整體內容的分塊、具體內容及課時數(shù)的安排、本單元內容的前后銜接等方面進行深度分析，明晰單元核心素養(yǎng)和單元大概念。

袁賓佳老師代表一二年級組進行匯報，對《11--20的認識》單元進行了詳細分析。

三年級組的研究單元是《長方形和正方形》，孟祥玲老師代表組內成員進行匯報。

四年級組熊吉麗老師對《條形統(tǒng)計圖》單元進行分析匯報。

范培旭老師代表五年級組匯報《小數(shù)乘法》單元整體教學的成果。

六年級組選擇的單元是《百分數(shù)的認識》單元，徐奉獻和馮巖巖老師進行了細致分析。

 教無涯，研不止。

本次“單元整體”教學教研活動持續(xù)近三個月，深入研討，讓汝河小數(shù)人對單元整體教學有了更深刻的認識，對單元整體教學的路徑有了更明晰的方向，為教師課堂教學更好地把握教材、整合教材提供了有力保障。

學校相關負責人表示，縱使披星戴月，這支“發(fā)光的數(shù)學團隊”在交流研討中不斷提升進步，相信在全體數(shù)學教師的共同努力下，單元整體教學定會在更多的數(shù)學課堂扎根、發(fā)芽、開花、結果，滋潤課堂，豐盈學生，真正實現(xiàn)“雙減”背景下的提質增效。