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      作業(yè)設計有妙招,且看鄭州經開區(qū)六一小學的創(chuàng)新做法

      放大字體  縮小字體 發(fā)布日期:2021-11-18  瀏覽次數:8127
      核心提示:頂端新聞河南商報記者劉慧麗通訊員王夢浩李翠翠11月16日下午,鄭州經開區(qū)六一小學召開了與時俱進謀發(fā)展 全力以赴再提升教育教學專題會議。會上,學校語文、數學、英語、科學教師代表分享作業(yè)設計心得。韓笑梅老師分享了三年級語文創(chuàng)新作業(yè)的方法,分別從閱讀
      頂端新聞·河南商報記者 劉慧麗 通訊員 王夢浩 李翠翠 

      11月16日下午,鄭州經開區(qū)六一小學召開了“與時俱進謀發(fā)展 全力以赴再提升”教育教學專題會議。


      會上,學校語文、數學、英語、科學教師代表分享作業(yè)設計心得。



      韓笑梅老師分享了三年級語文創(chuàng)新作業(yè)的方法,分別從閱讀、口語交際、探索生活等幾個方面講解了創(chuàng)新作業(yè)的具體做法。


      胡夢娜老師從“一個中心”“兩個維度”“三個選擇”“四個實踐”四個方面闡述了數學創(chuàng)新作業(yè)的方法,讓學生用好“生活”這個助手,將數學知識和生活聯(lián)系在一起,讓學生在生活中思與獲,在生活中探索數學的樂趣。


      李爽老師以單詞書寫作業(yè)為例,從興趣、歸類、糾錯等方面出發(fā)優(yōu)化作業(yè)設計,提高學生對單詞音形意的掌握,結合多元的評價讓英語作業(yè)有趣、生動又貼近生活。



      馬雪靜老師則將“創(chuàng)新”融入作業(yè)設計中,讓學生通過看、聽、觸等當時走進生活,重實踐輕理論,從本質上提升學生的科學素養(yǎng),讓學生在玩玩做做中體驗科學的樂趣。



      會議最后,六一小學副校長馬寧就“雙減”下的作業(yè)建設提出了新的要求,指出設計作業(yè)時要注重作業(yè)設計意圖、作業(yè)設計的價值和作業(yè)的難易程度,再次明晰了作業(yè)設計的目標和流程,注重動態(tài)作業(yè)的設計,讓作業(yè)更有針對性,讓學生擁有更積極的情感體驗。(編輯 施尚景)
       
       
       

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