4月13日，河南省教育廳公示第四批河南省名班主任工作室主持人擬認(rèn)定名單，其中，鄭州市第二高級(jí)中學(xué)吳鵬起老師入選第四批河南省名班主任工作室主持人。

吳鵬起：鄭州市首屆十佳班主任，現(xiàn)任鄭州市第二高級(jí)中學(xué)學(xué)生發(fā)展中心主任，高一年級(jí)創(chuàng)新5班班主任兼數(shù)學(xué)老師。

擬定河南省名班主任工作室主持人：學(xué)生眼里的“愛(ài)心鵬哥”

把大量的時(shí)間和精力都投入到了班級(jí)建設(shè)和學(xué)生管理中，在師生眼中吳鵬起是“勤奮者”，勇于創(chuàng)新的吳鵬起也是學(xué)生“PRCC科技社”發(fā)起人和指導(dǎo)教師之一。

作為教育科研的踐行者，吳鵬起主持的課題《道德課堂背景下高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組模式建設(shè)研究》獲鄭州市教育成果一等獎(jiǎng)，參與課題《科技社團(tuán)活動(dòng)促進(jìn)創(chuàng)客教育發(fā)展的實(shí)踐研究》順利結(jié)項(xiàng)，并在2020年被評(píng)為河南省創(chuàng)新應(yīng)用類(lèi)成果一等獎(jiǎng)，撰寫(xiě)的論文《論新課改下如何提高高中數(shù)學(xué)課堂效率與學(xué)生能力的培養(yǎng)》榮獲河南省一等獎(jiǎng)，多篇論文獲省市一二等獎(jiǎng)。

尊重學(xué)生，大愛(ài)無(wú)言，潤(rùn)物無(wú)聲，學(xué)生都稱呼他為“愛(ài)心鵬哥”。

吸納青年班主任，構(gòu)建研修系統(tǒng)

據(jù)悉，吳鵬起名班主任工作室成立以來(lái)，把“名班主任工作室”建設(shè)成為學(xué)校班主任學(xué)習(xí)的基地，通過(guò)開(kāi)展多層次、多形式、有質(zhì)量的學(xué)習(xí)、研修、實(shí)踐活動(dòng)，真誠(chéng)地引領(lǐng)工作室成員行走在班主任專業(yè)化發(fā)展的道路上。

工作室所有成員用自己的教育智慧和師者之愛(ài)，致力踐行學(xué)校“健康、博愛(ài)、有為”的育人目標(biāo)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的生命價(jià)值和心靈成長(zhǎng)。

在青藍(lán)工程方面，吳鵬起工作室還吸納優(yōu)秀青年班主任進(jìn)入學(xué)習(xí)隊(duì)伍，提升成員的綜合素養(yǎng)，將先進(jìn)的教育教學(xué)思想、班級(jí)管理理念傳達(dá)給校內(nèi)更多的班主任。

以名班主任工作室為中心構(gòu)建起的研修系統(tǒng)，通過(guò)微課題研究、基本功大賽、班級(jí)管理案例庫(kù)建設(shè)、星級(jí)班主任評(píng)選等舉措有力助推青年班主任快速而穩(wěn)步成長(zhǎng)。

自2011年始，鄭州市第二高級(jí)中學(xué)逐步完善了班主任隊(duì)伍建設(shè)的系統(tǒng)規(guī)劃，目前已形成了依托“三個(gè)組織”，完善“五大系統(tǒng)”，培養(yǎng)“七項(xiàng)能力”的科學(xué)化、體系化、可持續(xù)化工作模型。

2020年下半年，學(xué)校相繼出臺(tái)了《班主任能力提升方案》和《星級(jí)班主任評(píng)選方案》，強(qiáng)調(diào)將政策理解與執(zhí)行、組織管理與協(xié)同、洞察力與換位思考、學(xué)習(xí)反思與創(chuàng)新、心理疏導(dǎo)與溝通、突發(fā)應(yīng)變與處置、新媒體與大數(shù)據(jù)應(yīng)用等七大能力作為班主任能力提升的重點(diǎn)內(nèi)容。

2021年2月17日，2020中國(guó)基礎(chǔ)教育年度報(bào)告發(fā)布中國(guó)基礎(chǔ)教育典型案例，《鄭州二中：班主任崗位成“香餑餑”》就是其中的典型案例之一。（編輯：劉夢(mèng)鴿）