以學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展為契機(jī)，國(guó)家一流專業(yè)建設(shè)為抓手，鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院工業(yè)工程專業(yè)將產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求作為第一導(dǎo)向，構(gòu)建以“教育鏈-產(chǎn)業(yè)鏈-創(chuàng)新鏈-人才鏈”四鏈融通式的工業(yè)工程專業(yè)人才培養(yǎng)路徑，夯實(shí)航空制造、智能制造的人才培養(yǎng)基礎(chǔ)，深入探索產(chǎn)學(xué)研教深度融合、校企雙導(dǎo)師一貫制、競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)精細(xì)化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)同發(fā)展的新文科背景下的人才培養(yǎng)模式，目前已取得了階段性成果。

集體教研，深耕教育鏈。工業(yè)工程專業(yè)積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+教師學(xué)習(xí)共同體”的教研新模式，打造了“云端學(xué)習(xí)場(chǎng)”，通過(guò)參加清華大學(xué)虛擬教研室，共學(xué)共研，探索出了一條良性“教研生態(tài)鏈”，產(chǎn)生了良好的示范引領(lǐng)作用。

把握需求，深挖產(chǎn)業(yè)鏈。在深度挖掘崗位需求和崗位職責(zé)基礎(chǔ)上，結(jié)合國(guó)內(nèi)兄弟高校培養(yǎng)方案，工業(yè)工程專業(yè)持續(xù)完善2022級(jí)和2023級(jí)培養(yǎng)方案，力求在畢業(yè)生能力、素養(yǎng)、情感層面與行業(yè)需求更契合。

先行先試，優(yōu)化創(chuàng)新鏈。工業(yè)工程專業(yè)建立了大學(xué)生創(chuàng)新培養(yǎng)基地，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)為終極目標(biāo)，深化培養(yǎng)人才新模式。工業(yè)工程專業(yè)學(xué)生李一帆參與的《阡陌信使——智慧化無(wú)人空中運(yùn)載平臺(tái)》項(xiàng)目榮獲第十三屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃國(guó)賽銅獎(jiǎng)。

校企導(dǎo)師，打造人才鏈。工業(yè)工程專業(yè)與中航工業(yè)企業(yè)（西飛、成飛、寶成、貴航、晉航等）深度聯(lián)系，建立多個(gè)實(shí)習(xí)基地，并多次開(kāi)展“訪企拓崗”走訪活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)校企合作，為學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供更多的機(jī)會(huì)和崗位，為工業(yè)工程專業(yè)畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。