十年樹木，百年樹人。十年奮進(jìn)之路上，獨(dú)特的課程設(shè)置、豐富的校園活動、以及社會各界的關(guān)愛，南關(guān)小學(xué)書寫了改革創(chuàng)新、銳意進(jìn)取的新篇章。讓學(xué)校成為孩子最留戀的家。
營造讀書氛圍，提升學(xué)生閱讀能力
耕讀傳家久，詩書繼世長。為激發(fā)學(xué)生讀書的熱情，增長學(xué)生的知識，營造濃郁的讀書氛圍，除了晨誦午讀和學(xué)校圖書進(jìn)班級工作，南關(guān)小學(xué)還舉辦了第十一屆讀書節(jié)系列活動，其中包括一、二、三年級“樂講童書 彩繪童夢”童心講故事大賽、四、五、六年級“閱享童年 樂享成長”讀書交流會和“心向黨•沐書香”第十一屆讀書節(jié)暨皂莢新芽課程成果展。
豐富特色課程，提高兒童學(xué)習(xí)能力
為提高兒童的綜合學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)生活品質(zhì)，在規(guī)范化實(shí)施國家課程的基礎(chǔ)上，南關(guān)小學(xué)以“心之初課程”為抓手，致力于實(shí)現(xiàn)“正氣兒童、勇氣兒童、靈氣兒童、才氣兒童”的育人目標(biāo)，建構(gòu)了“心之初課程”的課程體系。
開設(shè)游戲課程，提升學(xué)生學(xué)習(xí)趣味性
南關(guān)小學(xué)開設(shè)了多個(gè)植入孩子內(nèi)心的游戲課程，并舉辦了三屆游戲節(jié)。在“重回童年”活動中，南關(guān)小學(xué)全體教師集體上場，玩“跳房子”、“踢毽子”、“跳皮筋”、“推鐵環(huán)”等傳統(tǒng)游戲。第一屆游戲節(jié)三二班的《森林運(yùn)動會》、五一班的《攻守大戰(zhàn)》、六二班的《傳給我》，第二屆游戲節(jié)四一班的《心心相印背夾球》、六一班《奔跑吧，同學(xué)》、五年級兩個(gè)班的《瘋狂西瓜地》等游戲令隊(duì)員們應(yīng)接不暇。
舉辦親子運(yùn)動會，拓寬渠道強(qiáng)健學(xué)生體魄
為了改變競技體育參與面小的弊端，南關(guān)小學(xué)設(shè)計(jì)了全校學(xué)生全部參與的“創(chuàng)意及親子運(yùn)動會”。比如：運(yùn)球30米往返跑（高年級運(yùn)球繞障礙物往返跑）、跳得快（1分鐘跳繩）、蹦得遠(yuǎn)（呼啦圈擺成不同的形狀）、投得準(zhǔn)（小籃球投籃）、采蘑菇幾個(gè)環(huán)節(jié)連環(huán)進(jìn)行、1分鐘接毽子、1分鐘踩氣球、撕名牌、你是我的眼睛等親子項(xiàng)目。
綜合評價(jià)學(xué)習(xí)成果，全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)
為全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，綜合評價(jià)學(xué)生的學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)成果，南關(guān)小學(xué)開展了學(xué)科形成性評價(jià)和玩著學(xué)活動?；顒忧?，老師們精心設(shè)計(jì)，環(huán)節(jié)巧妙；活動時(shí)，學(xué)生們展現(xiàn)自我，自信大方。一系列的創(chuàng)意活動，大大滿足了學(xué)生在學(xué)習(xí)考核過程中獲得快樂的心理需求，靈活地考核了學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用知識的能力，喚醒學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，讓核心素養(yǎng)在孩子們心中根植、生長，讓學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)向更深、更廣處漫溯。
南關(guān)小學(xué)結(jié)合“減負(fù)提質(zhì)”的深入研究和“綜合實(shí)踐”的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，各年級任課教師針對學(xué)生的實(shí)際情況，布置了豐富多樣、各具特色的假期作業(yè)，同時(shí)舉辦了假期優(yōu)秀特色作業(yè)展示活動，為孩子們搭建展示交流的平臺。
以節(jié)日為載體，豐富校園生活
端午節(jié)包粽子、中秋節(jié)吃月餅、大家一起動手煮臘八粥、老師講解冬至節(jié)的來歷和各地的習(xí)俗……南關(guān)小學(xué)的孩子們在家長老師的指導(dǎo)下，仔細(xì)觀察，動手實(shí)踐，很多在家里什么都不會的孩子在學(xué)校學(xué)會了包餃子、元寶、小刺猬、月牙、小魚……
通過這樣的課程，孩子們和家長、小伙伴的關(guān)系親密了，也在集體中感受到快樂，同時(shí)增加了孩子們對傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)同和喜愛，讓他們感受到中華傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。
搭建優(yōu)質(zhì)平臺，拓寬學(xué)生眼界
南關(guān)小學(xué)借助周邊優(yōu)質(zhì)資源引領(lǐng)兒童了解老區(qū)管城的歷史文化、古老街道、追尋古時(shí)學(xué)子的足跡、聆聽古城墻的聲音、學(xué)習(xí)了解歷史文化遺產(chǎn)。同時(shí)，學(xué)校組織學(xué)生先后游學(xué)了管城文廟、城隍廟、二七紀(jì)念塔、鄭州東站、地鐵1號線、鄭州市博物館、科技館、圖書館、西流胡公園、鄭州市雕塑藝術(shù)館、滎陽劉禹錫公園、鞏義杜甫故里等地，孩子們增長了知識，開闊了眼界，連舉止也文明了，真正陶冶了性情。