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      政務(wù)

      書寫鄭中夢(mèng)想 傳承經(jīng)典文化――鄭中國(guó)際學(xué)校參加鄭州市“河南省漢字大賽”喜得桂冠

      放大字體  縮小字體 發(fā)布日期:2017-11-09  瀏覽次數(shù):8500
      核心提示:2017年11月7日,由鄭州市教育局主辦,中國(guó)移動(dòng)通信集團(tuán)河南有限公司鄭州分公司協(xié)辦的“2017年河南省漢字大賽鄭州市選拔賽決賽”在鄭州教育電視臺(tái)舉辦。
            這次比賽共有來(lái)自鄭州市區(qū)及附屬區(qū)(縣)內(nèi)的十六所中學(xué)從各自學(xué)區(qū)中殺出重圍,參加了決賽的比拼。鄭中國(guó)際學(xué)校代表隊(duì),在鄭州高新區(qū)教育體育局組織的選拔賽中脫穎而出,代表高新區(qū)參加決賽,經(jīng)過(guò)兩輪角逐后,由江文鈺、孫銘璐、周圍森、馮奕欽以及劉殷寧五名同學(xué)組成的鄭中國(guó)際學(xué)校代表隊(duì),憑借穩(wěn)定的發(fā)揮摘得桂冠,并將代表鄭州市參加“河南省漢字大賽”總決賽。

      本次比賽由鄭州市教育局主辦,鄭州教育電視臺(tái)承辦,中國(guó)移動(dòng)通信集團(tuán)河南有限公司鄭州分公司協(xié)辦。比賽以漢字聽寫和傳統(tǒng)文學(xué)知識(shí)書寫的形式呈現(xiàn),內(nèi)容包含漢字的書寫和漢字的由來(lái),并增加漢字音、形、意等知識(shí),更是加入了關(guān)于我國(guó)地區(qū)、民族等知識(shí)的多方融合。


             

         本次比賽的十六支隊(duì)伍經(jīng)過(guò)首輪的角逐,鄭州市鄭中國(guó)際學(xué)校、楓楊外語(yǔ)中學(xué)、鄭州市回民中學(xué)、鄭州龍門實(shí)驗(yàn)學(xué)校、中牟縣第二中學(xué)、上街區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)六支隊(duì)伍進(jìn)入了決賽的比拼。比賽中,由主考官讀出考題后,每隊(duì)選手于答題臺(tái)前利用平板電腦在50秒的時(shí)間內(nèi)書寫完畢并提交答案,書寫結(jié)果現(xiàn)場(chǎng)公布并由比賽評(píng)委裁定。書寫正確的選手留在場(chǎng)上,書寫錯(cuò)誤或未在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的選手出局離場(chǎng),每組比賽最終留在場(chǎng)上的唯一一支隊(duì)伍獲得勝利。


              


             在決賽中,精彩的對(duì)決連連上演,校選手在比賽初期便確立了較大優(yōu)勢(shì),面對(duì)考官所描述的試題沉著冷靜的進(jìn)行應(yīng)對(duì),將五人的參賽隊(duì)伍保持到了第五輪的比拼,之后,試題難度進(jìn)一步增加,比賽的焦點(diǎn)也集中在了鄭中國(guó)際學(xué)校、楓楊外語(yǔ)中學(xué)、龍門實(shí)驗(yàn)學(xué)校以及衛(wèi)冕冠軍中牟第二中學(xué)身上,最終,場(chǎng)上選手激烈角逐,經(jīng)過(guò)數(shù)輪加賽,來(lái)自鄭中國(guó)際學(xué)校的江文鈺同學(xué)憑借扎實(shí)的基本功、較強(qiáng)的實(shí)力和穩(wěn)定的心態(tài)一舉奪魁,贏得了初中組冠軍的頭銜。

      鄭中國(guó)際學(xué)校近些年在傳統(tǒng)文化以及漢語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面增加了對(duì)同學(xué)們得培養(yǎng)意識(shí),在校內(nèi)多次舉辦漢字大賽、中國(guó)詩(shī)詞大賽等比賽,同時(shí),響應(yīng)鄭州市高新區(qū)教育體育局的帶領(lǐng),參加了高新區(qū)漢字大賽及鄭州市漢字大賽,豐富了傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)氛圍。

       現(xiàn)場(chǎng)的觀眾在享受一場(chǎng)漢語(yǔ)言文化的視聽盛宴同時(shí),更是隨著選手一起在臺(tái)下書寫,從選手的激烈對(duì)抗中體會(huì)到蘊(yùn)藏在漢字中的文化魅力,感受到了漢字之美。此次比賽是為了貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的指示精神,大力推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字,提高全省中小學(xué)生漢字書寫能力和語(yǔ)言文字應(yīng)用能力,增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心,更是培養(yǎng)和營(yíng)造了更加濃郁的漢字學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍,激發(fā)了青少年學(xué)習(xí)漢字的熱情。

       
       
       

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