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      政務(wù)

      講焦裕祿故事動(dòng)情落淚的周榮方老師“出圈”背后―― 思政“大拿”是如何煉成的?

      放大字體  縮小字體 發(fā)布日期:2021-04-07  瀏覽次數(shù):10253
      核心提示:鄭州大學(xué)馬克思主義學(xué)院周榮方老師(左三)與學(xué)生交流互動(dòng)魏洪波攝河南日?qǐng)?bào)記者史曉琪劉曉陽為什么要艱苦奮斗,不苦不能奮斗嗎?我只管好我自己,不就是在為家人和社會(huì)作貢獻(xiàn)嗎?鄭州大學(xué)馬克思主義學(xué)院教師周榮方的思政課上,解答學(xué)生心中的疑惑困惑,已經(jīng)成
       

      鄭州大學(xué)馬克思主義學(xué)院周榮方老師(左三)與學(xué)生交流互動(dòng) 魏洪波攝

      河南日?qǐng)?bào)記者史曉琪 劉曉陽

       “為什么要艱苦奮斗,不苦不能奮斗嗎?”


      “我只管好我自己,不就是在為家人和社會(huì)作貢獻(xiàn)嗎?”


      鄭州大學(xué)馬克思主義學(xué)院教師周榮方的思政課上,解答學(xué)生心中的疑惑困惑,已經(jīng)成為亮眼環(huán)節(jié)。也正是因?yàn)樯朴诮忾_學(xué)生心中的疙瘩,她的思政課成了學(xué)生愛聽的“金課”。


      “只有了解學(xué)生的所思所想、疑惑困惑,思政課才更有針對(duì)性,才能上到學(xué)生心里。”4月6日,鄭州大學(xué)馬克思主義學(xué)院“在講好黨史故事中鍛造思政名師——‘傳幫帶’老中青教師”座談會(huì)上,因講焦裕祿故事動(dòng)情落淚而“出圈”的周榮方說,“在學(xué)生中做調(diào)研,是我從前輩馮聚才教授那里學(xué)到的。”


      她從前輩那里學(xué)到的除了教學(xué)技巧,更有師德師風(fēng)。


      “郭文榮老師患有腿部靜脈曲張,可她上課時(shí)一直站著,兩節(jié)課下來腿都麻了。我問她為什么不坐著講,她說老師得有老師的樣子。”周榮方說,當(dāng)年郭老師已經(jīng)50多歲了,從這番話里,她聽出了郭老師對(duì)講臺(tái)的敬畏,也在自己心中播下了一顆理想的種子。


      “后來,我把在前輩們身上學(xué)到的,傳給了更年輕的老師。”周榮方說。


      談到這幾天紅遍網(wǎng)絡(luò),周榮方表示,“我只是站在前輩的肩膀上有了一點(diǎn)小突破,這其實(shí)是學(xué)院在傳幫帶中鍛造思政名師團(tuán)隊(duì)、在傳承中創(chuàng)新結(jié)出的一顆果實(shí)。”


      這幾年,鄭州大學(xué)馬克思主義學(xué)院實(shí)施新進(jìn)教師導(dǎo)師制,以師帶徒、以老帶新培育“思政鐵軍”,并落實(shí)新進(jìn)教師公開課制度、集體備課制度,讓新進(jìn)教師盡快從“小白”成長(zhǎng)為“大拿”,已培養(yǎng)出一茬茬各具特色的思政名師。


      “好課都是磨出來的!”青年教師趙曉毅,從教不到4年就獲得全省教育系統(tǒng)2020年教學(xué)技能競(jìng)賽決賽特等獎(jiǎng)。從初賽開始,學(xué)院就組織多輪“磨課”,經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩老師多次觀摩她的課并提出具體修改意見,最終“磨”出了特等獎(jiǎng)。


      “我采用的‘翻轉(zhuǎn)課堂’教學(xué)法,就是從馮聚才教授那里學(xué)到的。”趙曉毅說,馮教授上課有鮮明的個(gè)人風(fēng)格,他課前整理學(xué)生問題、課中合作探究、課后答疑解惑,把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生關(guān)注的問題,轉(zhuǎn)化為對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)照回應(yīng),讓學(xué)生真正學(xué)深悟透、學(xué)以致用,這些對(duì)自己教學(xué)都特別有啟發(fā)。


       “人生價(jià)值觀有沒有對(duì)錯(cuò)之分?”當(dāng)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課”老師趙穎在課堂上,利用“雨課堂”這種形式向大一新生提出這個(gè)問題時(shí),學(xué)生立刻用彈幕參與討論。兩種不同觀點(diǎn)針鋒相對(duì),線上辯論賽非常激烈。


       “由于彈幕有匿名功能,學(xué)生沒了顧忌,課堂參與度非常高,混合式教學(xué)效果很好。”趙穎說,面對(duì)90后、00后“網(wǎng)絡(luò)原住民”,老師們不斷創(chuàng)新方式方法,激發(fā)學(xué)生興趣。


      眼下,鄭州大學(xué)馬克思主義學(xué)院正以喜迎建黨100周年為契機(jī),把黨史作為最好的思政教材,滋養(yǎng)莘莘學(xué)子成長(zhǎng),讓年輕人從黨史中汲取奮進(jìn)力量、奉獻(xiàn)力量、愛國(guó)力量。


      面向青年學(xué)子的黨史教育,尤其講究溫度與智慧。只有說到了學(xué)生的心坎里,才能激發(fā)他們的青春力量。周榮方?jīng)]有把自己囿于三尺講臺(tái),一有時(shí)間,她就走村入戶,傾聽百姓心聲,感受脫貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村振興帶給老百姓的穩(wěn)穩(wěn)幸福,把身邊人的故事講給學(xué)生聽,讓學(xué)生從故事中讀懂黨的初心與使命。


      用好紅色資源、講活歷史故事、搞活教育形式,鄭州大學(xué)除了充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用,還把思政小課堂同社會(huì)大課堂充分結(jié)合起來,組織學(xué)生赴紅旗渠等地開展紅色文化研學(xué),厚植青年學(xué)生愛國(guó)情懷。


      “我們要在講好黨史故事中鍛造更多思政名師,充分發(fā)揮黨史教育在立德樹人中的作用,把黨史學(xué)習(xí)有機(jī)融入思政課教學(xué),對(duì)學(xué)生知情,帶著真情,熟練運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段,打造更多思政‘金課’,讓紅色基因、愛國(guó)精神在學(xué)子中代代傳承,培養(yǎng)更多擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。”鄭州大學(xué)黨委書記宋爭(zhēng)輝說。


      學(xué)生手記    

      老師告訴我,社會(huì)是最大的課堂。


      今年寒假,我和實(shí)踐團(tuán)隊(duì)通過“云實(shí)踐”的形式,采訪了當(dāng)年建設(shè)葛洲壩的工作人員。“為了國(guó)家建設(shè),我們一定要出自己的一分力。”參加過葛洲壩建設(shè)的楊國(guó)英奶奶這樣對(duì)我們說。在那個(gè)一窮二白的年代,葛洲壩建設(shè)者們克服了許多常人難以想象的困難。采訪越深入,我體會(huì)越深:愛國(guó)、奉獻(xiàn)、敬業(yè)這些思政課上常見的詞,在我們身邊很多人身上都可以看到。


      思政課引導(dǎo)我去感受生活中的陽光與美好,幫助我樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。


      思政課堂,讓我們真正領(lǐng)會(huì)了民族脊梁的內(nèi)涵,讓我們懂得要做一個(gè)啥樣的人。
      (鄭州大學(xué)新聞與傳播學(xué)院廣告學(xué)2019級(jí)王佳屹)


      (編輯 施尚景)





       
       
       

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