會(huì)議以“創(chuàng)變的力量”為主題，作為民辦教育培訓(xùn)行業(yè)最高規(guī)格、專業(yè)性強(qiáng)的教育盛宴，以“研判教育培訓(xùn)行業(yè)大勢(shì)，破解中小培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展困局”為主旨，關(guān)注并引領(lǐng)著教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)形態(tài)的變化和發(fā)展，共同探討教育培訓(xùn)行業(yè)未來(lái)動(dòng)態(tài)。繼續(xù)延續(xù)高規(guī)格、高水準(zhǔn)的辦會(huì)風(fēng)格，160+位實(shí)戰(zhàn)嘉賓、33+場(chǎng)主題論壇、5000+名校長(zhǎng)規(guī)模、18000平教育項(xiàng)目展區(qū)，200多家優(yōu)質(zhì)教育項(xiàng)目集中亮相展會(huì)現(xiàn)場(chǎng) 。
會(huì)議的一大亮點(diǎn)是，會(huì)場(chǎng)首次開(kāi)設(shè)至33個(gè)論壇，延續(xù)教育聯(lián)盟會(huì)議12年辦會(huì)重實(shí)操、講實(shí)效的務(wù)實(shí)作風(fēng)，根據(jù)機(jī)構(gòu)所在區(qū)域（一二線、三四線城市）、類別（幼兒、托管、K12文化課、素質(zhì)藝術(shù)等）及發(fā)展程度等的不同設(shè)置不同的專場(chǎng)、主題內(nèi)容，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了會(huì)議內(nèi)容分層、按需開(kāi)會(huì)，為教培行業(yè)從業(yè)者提供一次絕佳的系統(tǒng)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
河南省民辦教育研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)祁葆珠為本次會(huì)議致歡迎辭，祁葆珠會(huì)長(zhǎng)說(shuō)，“河南省民辦教育事業(yè)包括普通民辦高等學(xué)校，民辦中等職業(yè)學(xué)校，民辦幼兒園，基礎(chǔ)教育階段的民辦學(xué)校都有較快發(fā)展，中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)管理發(fā)展年會(huì)，作為整個(gè)行業(yè)最廣泛的非官方交流平臺(tái)，能夠?qū)⑷珖?guó)各地的品牌緊密團(tuán)結(jié)在一起，能夠?qū)⑷蚪逃嘤?xùn)界研究關(guān)注的目光聚焦在中國(guó)，聚焦在中原，教育培訓(xùn)聯(lián)盟對(duì)行業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)巨大。中國(guó)教育培訓(xùn)聯(lián)盟從2005年首屆中西部外語(yǔ)教育論壇起步，發(fā)展到2017年第13屆涵蓋8個(gè)門類33分會(huì)場(chǎng)5000人規(guī)模的大會(huì)，這是民辦教育行業(yè)在新時(shí)代的新篇章，也是國(guó)家民辦教育政策鼓勵(lì)指導(dǎo)下教育繁榮的有力佐證。”
中國(guó)教育培訓(xùn)聯(lián)盟李明生秘書長(zhǎng)致開(kāi)幕詞，李明生秘書長(zhǎng)提出民辦教育如何變革與轉(zhuǎn)型，如何轉(zhuǎn)變思想，運(yùn)用科學(xué)現(xiàn)代的辦學(xué)理念實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展，努力辦出多元化的特色學(xué)校；如何將新技術(shù)新管理手段新發(fā)展模式，引入到中小培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的運(yùn)營(yíng)環(huán)境中，實(shí)現(xiàn)學(xué)校在教學(xué)質(zhì)量招生管理學(xué)校方面的跨越試發(fā)展，在新形勢(shì)下如何穩(wěn)定教師隊(duì)伍，提出一整套真知灼見(jiàn)的建議。
開(kāi)幕式上，此次大會(huì)的組織者之一，校長(zhǎng)邦創(chuàng)始人汪義庭發(fā)表歡迎致詞，他說(shuō)到，“我們辦教育大會(huì)的最終目的是‘聚創(chuàng)教育的能量，共創(chuàng)教育的藍(lán)圖’，校長(zhǎng)邦成立的初心是一直陪伴校長(zhǎng)成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)，幫助校長(zhǎng)翻過(guò)三座大山，以鏈接，開(kāi)放，分享，共贏的心態(tài)，推出知識(shí)分享平臺(tái)“校長(zhǎng)得道”，幫助更多校長(zhǎng)成就更優(yōu)秀的自己。”
美國(guó)哈佛大學(xué)企業(yè)管理博士、 英國(guó)牛津大學(xué)國(guó)際經(jīng)濟(jì)博士后、余世維教育集團(tuán)余世維董事長(zhǎng)分享了《新常態(tài)下民辦教育企業(yè)的人才資本化》。余世維老師總結(jié)了新常態(tài)下的模式：新常態(tài)有別于過(guò)去30多年以耗費(fèi)人口、資源、環(huán)境等紅利獲得高速發(fā)展模式的舊常態(tài)，當(dāng)前調(diào)結(jié)構(gòu)、去產(chǎn)能、去泡沫、去污染、去杠桿是中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的歷史選擇，從中國(guó)制造到中國(guó)創(chuàng)造、中國(guó)智造是中國(guó)企業(yè)打造核心競(jìng)爭(zhēng)力的必然選擇！移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)新貴以顛覆者的姿態(tài)，快速改變市場(chǎng)規(guī)則和客戶消費(fèi)習(xí)慣，市場(chǎng)瞬息萬(wàn)變，企業(yè)不變也得變！作為改革開(kāi)放的前沿陣地，珠三角企業(yè)及企業(yè)家如何迎接挑戰(zhàn)、擁抱變化、主動(dòng)變革、順勢(shì)而為，構(gòu)筑企業(yè)新的核心競(jìng)爭(zhēng)力！
在2016年河北涿鹿，教育和科技局局長(zhǎng)郝金倫因?qū)嵤?ldquo;三疑三探”等多項(xiàng)教學(xué)改革，后在擔(dān)心學(xué)生成績(jī)下降的家長(zhǎng)上訪中被縣政府叫停，局長(zhǎng)憤然宣布“辭職”，幾天后，高考分?jǐn)?shù)公布，全縣成績(jī)斐然：僅涿鹿中學(xué)一校，一本上線人數(shù)93人（其中，應(yīng)屆生58人），而在改革前的2014年，這個(gè)數(shù)字只有35人（其中，應(yīng)屆生只有3人）。原河北涿鹿教育和科技局局長(zhǎng)郝金倫進(jìn)行了《如何打造高分的素質(zhì)教育》專題講解，他深度剖析了教育是要讓不同的人變得更加不同，而不是越來(lái)越趨同。“發(fā)揮孩子們的天賦，讓他們各得其所，就是教育的理想境界。”
中國(guó)教育培訓(xùn)聯(lián)盟牛理事會(huì)主席新哲進(jìn)行了主旨為《聚創(chuàng)的力量》的專題演講，牛新哲老師闡述了當(dāng)前的形勢(shì)：教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化，從整體性快速成長(zhǎng)的“黃金十年”的大發(fā)展，到今天大型教育機(jī)構(gòu)與中小型機(jī)構(gòu)“冰火兩重天”的發(fā)展態(tài)勢(shì)。一方面：在資本助力下，強(qiáng)勢(shì)的上市全國(guó)性品牌在全國(guó)內(nèi)完成圈地運(yùn)動(dòng)并保持了快速的增長(zhǎng)，區(qū)域性龍頭機(jī)構(gòu)也在各路資本的扶持下，紛紛挺進(jìn)“新三板”，或直接并入到上市公司的旗下，上演“藩鎮(zhèn)割據(jù)”，成為一方諸侯，雖業(yè)態(tài)不變，但心態(tài)已變，關(guān)注于教學(xué)本身的興趣下降，潛在的風(fēng)險(xiǎn)似乎大家心有默契，表面風(fēng)光卻內(nèi)心彷徨。
要解決當(dāng)前問(wèn)題：一是深刻了解“政策+市場(chǎng)+技術(shù)”對(duì)于整個(gè)行業(yè)的影響與發(fā)展趨勢(shì)；二是柔軟身段，聚合發(fā)展，無(wú)論是線上還是線下；三是回歸教育本真，用初心來(lái)對(duì)待自己所從事的事業(yè)與創(chuàng)業(yè)伙伴。
民辦教育培訓(xùn)業(yè)歷經(jīng)近三十年的發(fā)展，行業(yè)更加細(xì)分與專業(yè)化。這是一個(gè)合作共贏的時(shí)代，一個(gè)資源共享的時(shí)代，一個(gè)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的時(shí)代，一個(gè)人能夠與多少人合作就能成就多大的事業(yè)。通過(guò)這次年會(huì)，愿校長(zhǎng)們攜手進(jìn)步，共同發(fā)展，分享辦學(xué)心得，降低學(xué)習(xí)成本，能夠在教育新常態(tài)的行業(yè)變遷中，從行業(yè)“聯(lián)合”做起，逐步實(shí)現(xiàn)區(qū)域“整合”，最終實(shí)現(xiàn)打造“教育綜合體”的“三合”教育夢(mèng)，成就自己樸素的教育情懷。